小学2年生まで普通級だった三男が、支援級に移りました。素敵な先生に恵まれ、無理なく自分の力と良さを発揮して、伸び伸びと学校生活が送れていたようすをお話します。
こんにちは。つつじ屋です。
地方在住の５０代。子どもの教育に関わる仕事を週２回ペースでしています。
家族：だんな 定年間近の会社員
長男 大学生 勉強が大好き
次男 大学生 自由が大好き
三男 高校生 ウルトラマン大好き
三男は発達障害グレーゾーンで境界知能の持ち主です。
このブログでは、この三男にまつわるエピソードや困り事などを、グチ多めでつづっていきたいと思っています。よろしくお願いします。
小学３年生から支援級に移りました。
小学１、２年生は普通級でしたが、、、。
２年生の時の担任の先生からは
「どうにも合わなかったり、うまくいかなかったらまた普通級に戻れるから。」
と言われていたので、とりあえずやってみようと思えました。
２年生の時に児童精神科の先生からは「普通級のままでいいと思いますよ。」という話をされ、三男本人も「普通級のままでいい。」と言っていたので、迷いは当然ありました。しかし、その後支援級の先生と出会い、三男の生き生きとした表情を目の当たりにし、間違いではなかったと思えた一年でした。
支援級の生徒さんは１０人。先生は３人。細かく言うと、肢体、知的、情緒の各面でクラスわけもされていたようです。三男くんは情緒面での支援という位置づけでした。
三男と同じ学年の子が他に３人。同級生が多かったのも三男が楽しくやれた一因だったかもしれません。
先生は主任クラスの女の先生と、おっとりとした男の先生、もう一人は三男が１年生の時の担任だった先生でした。
この主任クラスの先生が、頼りがいがあって行動力もある先生で、私の相談にもたくさん乗って頂きました。少人数だったからかもしれませんが、本当にきめ細かく支援していただいたと思います。
後で先生から聞いたのですが、三男が
「２年生の時は大変だった。勉強もそうだしいろいろ・・・。」
三男勉強とかクラスメイトとか、大変だよ・・・。
と言っていたそうです。私が聞いたときはぜんぜん普通級でいけるというニュアンスの返事だったのに…。
つつじ屋えっ、大丈夫じゃなかったの・・・？
まあそう言えるくらい３年生の支援級は居心地がよかったようです。明るくのびのびと過ごしていたように思います。
支援級に在籍していましたが、”交流学級”と言って英会話や体育の授業など普通級の生徒さんと一緒に受けさせてもらっていました。おかげで２年生までの交友関係もある程度保てていたように思います。普通級の生徒さんもたまに来る三男を受け入れてくれていたようです。
三男も交流学級での時間もそれなりに楽しみ、交流学級で覚えた英語を支援級に戻って嬉しそうに披露していたそうです。たくさんの友達がいるからこそ学べることや、楽しさも、ちゃんと経験できていたと思います。
ただやはり、国語はまず漢字が超苦手。算数も理解に時間がかかる。図工もどこから始めるのかわからないなど、普通級のレベルとスピードについていくのは難しかったようです。
なので、交流学級でうまくいかなかったりできなかったことがあると、支援級に戻ってきてカーテンに隠れていることもあったそうです。
交流学級でそれをやったら何だこの子と思われそうですが、支援級に戻ってから自分の気持ちを吐き出すことができていました。三男なりに自分の気持ちを安定させる方法と気持ちを吐き出していい場所を身に着けていったようです。
そんなときでも支援級でじっくり練習することができ、おかげでできるようになったこともたくさんあります。長縄とかリコーダーとか・・・。年３回行われるチャレンジテストは毎回追試。何回も何回も・・・。それでも先生方が一生懸命になってなんとか合格までもっていってくださいました。
先生方の忍耐と優しさに甘えてばかりの三男と私でしたね。
先生との話や通知表を見返してみて、当時の三男くんは支援級では本来の自分を１００％出すことができ、自信をもって、安心して過ごすことができていたと思います。
支援級ではたくさんの先生に褒められ、友達からも慕われて、精神的にとても充実していたと思うのです。
この経験は三男くんの成長にとてもプラスになりました。誰かに認められ、頼られ、褒められる。嬉しいことですよね。だから今でも三男くんはスーパーポジティブでいられると思っています。
支援級での通知表に評価はつきません。
評価（点数）は付かないけど・・・。
”学習の様子”として各教科や生活の様子を細かくコメントして下さってあります。
それを見ると、自分の仕事は責任をもってやれている、友達を助けることができるなどと書いてあります。
そして、何か行事の役割を決めるとき、周りの友達の様子を見ながら自分の希望を決めることが多々あったそうです。常に全体がスムーズにいくように考えている、と。そんな大人な面があるとは知らなかったのですが、支援級のすべての先生から同様のことを言われました。
３年生が終わるときの寄せ書きの先生の言葉です。
「先生が出会った中で、こんなにやさしくて心がきれいな人は○○くんが一番です。これからも自分の気持ちも大切に、○○くんらしさを大切にね。」
「いつも優しい○○くんへ。まわりの友達や先生たちが何を思い、何を考えているのかわかっちゃう○○くん。自分の想いで行動することがあってもいいと思うよ。楽しく楽しくすごしてね。」
「○○くんスマイルにいろんな人が救われたと思うよ。どんな時も人を思いやれるところが素晴らしいです。４年生でもいろいろとチャレンジしよう。」
とても素敵な言葉の数々。これは今でもわたしの宝物です。
自分に合った居場所のおかげで自信をもって安心して過ごせた
集団の中では見つけられなかった三男の良い所が出てきて、周りに認められ、自己肯定感がアップした
できないこともじっくりと取り組ませてもらえて、できることも増えた
相手がどう感じているかを考え、それを尊重する、優しい一面が開花
この１年が今の三男のベースを築いてくれたと言っても過言ではないかもしれません。この時にしっかりと身に着けた自己肯定感は、自分大好きで無敵な三男のポジティブシンキングの源になっていると思います。
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